1. 課堂手機使用普遍性

調(diào)查顯示，日本大學生在課堂無聊時，"擺弄手機"位列打發(fā)時間行為的第三位（10.2%），刷社交媒體的行為中，Twitter（日推）占5.6%。盡管未明確提及TikTok，但結(jié)合其用戶群體的年輕化特征（如10-30歲用戶占主流），可推測短視頻平臺可能成為課堂使用手機的潛在場景之一。

2. TikTok在日本年輕群體中的滲透

3. 短視頻對課堂注意力的影響

4. 社會與心理動因

5. 校方與社會的應對

小結(jié)

盡管直接提及“日本大學生課堂刷TikTok”的數(shù)據(jù)有限，但綜合其手機使用習慣、短視頻平臺流行趨勢及社會討論，可推測該現(xiàn)象存在一定普遍性。未來需更多實證研究佐證，而當前教育者更需關(guān)注如何在數(shù)字時代平衡技術(shù)工具的使用與學習效率。